這樣的補課讓我們太累了
中國教育報：
我是湖南省邵東縣一名高二學生，平時學習任務本來就重，好不容易到暑假，原以為可以休息一下了，但今年我縣一中、三中、七中等多所中學，對在校高一升高二和高二升高三的學生進行強制性集體補課。學校還美其名曰：我們這不是補課，只是推遲到7月20日放暑假，提前到8月10日左右開學！
現(xiàn)在我們每天晚上上課到10點，第二天早上5點多就要起床上自習，感覺很累很累。不僅如此，學生們還要為補課交納相應的費用，由于學校說這不是補課，所以不收取補課費，但需要交學習資料的費用和勞務費。我向各個學校同學詢問得知，目前的收費情況是：一中600元，三中1000元，七中660元。有的學校還通知說，8月10日返校時還要再交幾百元“勞務費”，實際上也就是變相的補課費。
我們認為學校的做法是變相補課、收費，有同學打電話到縣教育局反映問題，卻被教育局的人員一頓批評，說學生只要好好學習就行了，不要管那么多。再打電話到省教育廳，電話卻一直占線。
教育部門多年來都禁止中小學暑假期間補課，可補課風依然如故，有的地方甚至愈演愈烈，堪稱“年年禁年年補”，“禁補令”形同虛設。我希望有關部門對違規(guī)補課出臺懲罰措施，把暑假真正還給我們。
■湖南省邵東縣 一名高中生
假期須讀5本教育理論書籍，每本寫2000字的讀書筆記
“暑假作業(yè)”多 教師也煩惱
中國教育報：
一位在小學任教的朋友告訴筆者，今年暑假，他們學校給每位教師布置了一項特殊的“暑假作業(yè)”：每位教師暑假期間必須讀5本教育理論書籍，每本書讀完后都必須寫不少于2000字的讀書筆記。對于學校的這種做法，朋友坦誠地告訴筆者，他從網(wǎng)上直接下載了5篇讀書筆記，以應付學校的檢查。
對于教師來說，暑假本是一段難得的輕松與休閑時間，學校給教師布置一定量的閱讀任務，其本意是培養(yǎng)教師的閱讀愛好，提高教師的教育教學能力和個人綜合素質。但如果學校硬性規(guī)定教師在暑假期間讀幾本書，讀什么樣的書，寫多少字的讀書筆記，就不免讓教師有一種“被讀書”的感覺。
讀書是一種發(fā)自內心的、自發(fā)的需求和渴望，閱讀者不但能從中獲得精神上的愉悅和滿足，而且還能獲得生活和工作的精神食糧和智力支持。因此，鼓勵教師讀書應該從尊重教師的讀書自由開始，如何讓教師由被動敷衍、草率應付的“被讀書”，變成積極主動、充滿興趣的“要讀書”，是學校管理者需要考慮的問題。
■山東省肥城市桃園鎮(zhèn)中心小學 李正強
【政策連線】教育部禁止學校假期集體補課
■2009年4月，教育部下發(fā)《關于當前加強中小學管理規(guī)范辦學行為的指導意見》，要求學校認真執(zhí)行國家課程方案，嚴格遵循教育規(guī)律，不隨意提高教學難度，不占用學生法定休息時間加班加點或集體補課。堅決糾正任何違背教育規(guī)律、隨意加深課程難度、隨意增減課程和課時、趕超教學進度和提前結束課程的現(xiàn)象。
■2006年8月教育部下發(fā)《關于貫徹義務教育法進一步規(guī)范義務教育辦學行為的若干意見》，要求學校和教師不得占用節(jié)假日和休息時間組織學生上課和集體補課。
