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南京出現(xiàn)天價(jià)“幼小銜接班” 12節(jié)課11000元(圖)

時(shí)間:2011-04-11 08:45來源:揚(yáng)子晚報(bào) 作者:
  

  南外仙林分校:沒有任何老師參與

  南外仙林分校的小學(xué)自開辦以來就很熱,記者探訪中發(fā)現(xiàn)不少銜接班都推出針對(duì)該校的培訓(xùn)。

  “我們學(xué)校絕不允許有老師參與這樣的培訓(xùn),而且目前來說學(xué)校并沒有發(fā)現(xiàn)有這種情況,更多的其實(shí)是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的一種宣傳策略。”該校一位招生負(fù)責(zé)人告訴記者,小學(xué)招生5月底報(bào)名,6月份會(huì)安排和孩子的互動(dòng)。學(xué)校老師和孩子的交流主要包括以下幾方面:生活常識(shí)類、表達(dá)能力類、語言模仿類。“我們絕不考超過幼兒園孩子認(rèn)識(shí)水平的內(nèi)容,比如加減乘除、認(rèn)字,這些都不會(huì)在交流中出現(xiàn)。”

  這位負(fù)責(zé)人直言不諱地表示,短期的強(qiáng)化培訓(xùn)對(duì)學(xué)校的面試沒有任何意義,因?yàn)檫@種交流并不是要了解學(xué)生掌握了多少知識(shí),而是孩子的基本習(xí)慣和現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)能力。“比如,我們老師用英語說一個(gè)單詞,讓孩子模仿發(fā)音,看孩子的語言基本素養(yǎng);比如我們會(huì)看孩子的觀察能力強(qiáng)不強(qiáng)以及注意力是不是能集中。而這些都不是到培訓(xùn)班突擊能夠?qū)W到的。”  

  “小讀書郎”面試,其實(shí)并不討巧

  “請(qǐng)找出錯(cuò)誤的地方:魚在天上飛?鳥在水中游?蘋果長在地上?西瓜長在樹上?”“請(qǐng)你從20數(shù)到18。”“用爸爸、媽媽、我和外婆4個(gè)詞說一句話。”“你能不能找出長方形、圓柱體、正方形?”外加一些腦筋急轉(zhuǎn)彎……這是2010年南京部分重點(diǎn)小學(xué)的面試題,一些家長感到教不教還是不一樣。

  “從往年的入學(xué)面試來看,其實(shí)上沒上過銜接班不一定看得出來。因?yàn)楝F(xiàn)在的銜接班都是拼音、算數(shù)的灌輸,而小學(xué)入學(xué)基本還是‘常態(tài)面試’。”南京力學(xué)小學(xué)李琳副校長告訴記者,孩子是否陽光、開朗、勇敢其實(shí)更重要,而一些光會(huì)加減、拼音的“讀書郎”并不討巧。什么樣的學(xué)前銜接是小學(xué)更看重的呢?李副校長說:“學(xué)科性的知識(shí),在小朋友入學(xué)后我們都會(huì)教,所以這恰恰不是我們最看重的。我認(rèn)為學(xué)前教育關(guān)鍵在家庭,家長給孩子一個(gè)寬松的學(xué)前氛圍,讓孩子對(duì)即將到來的小學(xué)生活有向往和期待最重要。”

  玩收銀員游戲教孩子講故事——幼小銜接更應(yīng)該“銜接”這些

  “家長要多關(guān)注孩子習(xí)慣的培養(yǎng),擁有好的習(xí)慣才能幫助孩子在今后的學(xué)習(xí)中走在前列。”采訪中,不少教育界人士都提出了這樣的觀點(diǎn)。那么,“幼小銜接”中家長要注意培養(yǎng)孩子哪些方面的習(xí)慣呢?記者也進(jìn)行了梳理:

  注意調(diào)整作息時(shí)間

  幼小銜接中,最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)就是作息時(shí)間的變化。一般而言,幼兒園的孩子午睡時(shí)間很長,會(huì)在2-3個(gè)小時(shí),9月份入學(xué)后,有些學(xué)校只會(huì)安排1個(gè)小時(shí)左右的午休時(shí)間,有些學(xué)校甚至沒有安排午睡時(shí)間,所以從暑假開始,家長要循序漸進(jìn)地減少孩子睡眠的時(shí)間。

  培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣

  家長要每天抽出一定時(shí)間與孩子親子閱讀。和孩子一起看書、朗讀,并進(jìn)行互動(dòng)交流,一方面培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣,另一方面也提高孩子的閱讀能力。

  創(chuàng)設(shè)安靜學(xué)習(xí)環(huán)境

  孩子快上小學(xué)了,家長應(yīng)盡量給孩子一個(gè)獨(dú)立的房間或?qū)W習(xí)的角落,要求簡潔、安靜,因?yàn)檫^于花哨容易分散孩子的注意力。孩子在學(xué)習(xí)時(shí)家長不要過多指導(dǎo)或嘮叨,以免干擾孩子。

  培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣

  可以激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)世界的好奇,比如外出排隊(duì)時(shí)可以問問孩子前面有多少人,后面有多少人,讓孩子了解數(shù)字的概念,也可以跟孩子玩收銀員的游戲,讓孩子學(xué)習(xí)數(shù)字的運(yùn)用;語文方面,可以讓孩子講故事、學(xué)習(xí)演講,也可以教孩子在生活中識(shí)字。比如4歲半左右孩子就進(jìn)入到文字的敏感期,在生活中看到一些標(biāo)牌告訴孩子,也在潛移默化中讓孩子學(xué)到了知識(shí)。

 

 

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